証拠の集め方と記録

保護者の記録

いつ（日時）、どこで（場所）、誰が（加害の子・目撃者）、何を（行為）、どうなったか（けが・様子）の5W1Hを、時系列で書きます。お子さんの言葉は要約せず、そのまま書き留めます。学校とのやり取りも、日時・相手・内容をその日のうちに残します。

診断書と医療の記録

けがは受診して診断書をもらいます。頭痛・腹痛・不眠・気分の落ち込みなどの症状も、小児科や児童精神科・心療内科を受診して記録に残します。受診時にいじめの経過を伝えると、診断書やカルテに経過が記載されることがあります。

物と画面の証拠

壊された持ち物、落書きされた教科書、汚された衣類は、捨てずに写真を撮って保管します。LINEやSNSは、投稿の内容だけでなく、URL、投稿日時、相手のアカウント名が写るように画面を保存します。削除される前に急いで残します。

目撃者と学校の記録

見ていた子どもや保護者の名前と、その人から聞いた内容を記録します。学校には、指導要録、いじめ対策組織（22条）の記録、調査報告書などがあり、公立は個人情報保護法・情報公開条例で開示請求ができます。私立は制度上の請求権がなく、任意の提供を求めます。

保護者がすること

記録ノートを一冊決めて、その日のうちに書く。診断書と領収書を一つのファイルに保管する。持ち物の写真、画面の保存を習慣にする。学校とのやり取りはメールや書面でも残す。

弁護士がすること

集まった材料を時系列表にまとめ、何が言えて何が足りないかを示す。学校の記録の開示請求書を作成する。録音や写真の扱いについて、法律上の問題がないよう助言する。手続きで使える証拠の形に整える。

してはいけないこと

加害者側の子どもへの直接の接触や問いただし。SNSで相手の名前・顔・学校名を公開すること。学校や相手の家に無断で立ち入って撮影すること。相手のアカウントに無断でログインすること。これらはこちらが責任を問われる危険があります。